Pendaftaran PPG Reguler Tahun 2017

PPG adalah singkatan dari Pendidikan Profesi Guru.

PPG ini adalah program jurusan untuk ditempa menjadi guru profesional di tingkat sekolah SD, SMP, SMA/SMK.

PPG itu bermacam-macam. Ada PPG Portofolio, PPG PLPG, PPG SM-3T.

Menurut pengetahuanku, PPG Portofolio dan PPG PLPG sudah tidak dipakai lagi. Yang masih dipakai sekarang adalah PPG SM-3T.

Nah, seiring berjalannya waktu PPG yang akan datang adalah PPG Reguler. PPG Reguler ini adalah mirip seperti jurusan yang ada dikampus pada umumnya dan mahasiswanya adalah umum.

Tujuan Program PPG ini adalah untuk meningkatkan standar pendidikan di Indonesia.

Setelah lulus Program PPG ini, maka peserta yang mengikuti program PPG ini akan mendapatkan sertifikat Profesi. Sertifikat Profesi ini nantinya akan menjadi syarat untuk mendapatkan tunjangan sertifikasi.

Peserta yang lulus PPG ini akan mendapat gelar akademik Gr. (Guru). Contoh Rindi Nainggolan, S. Kom, Gr.

Waktu kuliah PPG Reguler ini adalah ditempuh selama 2 semester.

Peserta PPG Reguler ini akan menanggung biaya kuliahnya sendiri, tidak seperti PPG SM-3T yang di biayai oleh pemerintah.

Bila skema peserta PPG Reguler yang menanggung biaya kuliahnya, kemungkinan biaya uang kuliah PPG 2017 ini kisaran antara 3-7 Juta per semester.

Namun, tidak tertutup kemungkinan bahwa kuliah PPG Reguler ini dibiayai oleh pemerintah dan peserta PPG Reguler tidak perlu membayar uang kuliah.

Rencananya, untuk bisa ikut mengambil kuliah PPG Reguler ini pemerintah akan mengadakan seleksi.

Syarat-syarat utama untuk mendaftar PPG Reguler ini adalah lulusan D-IV atau Sarjana (Baik lulusan Kependidikan maupun Non Kependidikan).

Jurusan yang dibuka dalam Program Pendidikan PPG Reguler ini adalah jurusan bidang studi yang ada di sekolah SD, SMP, SMA dan SMK.

Kampus mana saja yang membuka PPG Reguler?

Kampus yang membuka program PPG Reguler 2017 sampai dengan saat ini belum diputuskan, apakah hanya kampus negeri saja atau swasta. Yang pasti katanya, penyelenggara PPG Reguler ini adalah kampus yang berakreditasi minimal B.

PPG Reguler diwacanakan akan dibuka pada tahun 2017. Belum diketahui pasti apakah jadi buka tahun 2017 ini.

Bila pemerintah dan Instansi terkait telah sepakat PPG Reguler akan dibuka tahun 2017 ini, maka jadwal pendaftaran PPG Reguler siap untuk dibuka.

Semoga saja tahun ini PPG 2017 siap digelar. Jika seleksi pendafaran PPG Reguler 2017 telah dibuka, maka segera lakukan pendaftaraN

sungai ratah kabupaten mahakam ulu

acara adat pernikahan suku dayak mahakam ulu

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran kurikulum 2013 revisi

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP)

Satuan Pendidikan                 :    SMA N  Kota Semarang

Mata Pelajaran                        :    Geografi

Kelas/semester                        :    XI/2

Alokasi Waktu                       :    1 Pertemuan (90 Menit)

A.      Kompetensi Inti

1.         Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya

2.    Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli (gotong royong, kerjasama, toleran, damai), santun, responsif dan pro-aktif dan menunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia

3.    Memahami pengetahuan (faktual, konseptual, dan prosedural) berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya terkait fenomena dan kejadian tampak mata.

4.    Mencoba, mengolah, dan menyaji dalam ranah konkret (menggunakan, mengurai, merangkai, memodifikasi, dan membuat) dan ranah abstrak (menulis, membaca, menghitung, menggambar, dan mengarang) sesuai dengan yang dipelajari di sekolah dan sumber lain yang sama dalam sudut pandang/teori.

B.       Kompetensi Dasar dan Indikator Kompetensi

Kompentensi Dasar	Indikator Pencapaian Kompetensi
3.6. Menganalisis keragaman budaya bangsa sebagai identitas nasional berdasarkan keunikan dan sebaran 4.1. Membuat peta persebaran budaya daerah sebagai bagian dari budaya nasional	3.6.1. Menyebutkan sebaran suku bangsa di Indonesia 3.6.2. Menyebutkan keragaman budaya di Indonesia 3.6.3. Mengidentifikasikan bentuk-bentuk kebudayaan daerah di Indonesia 3.6.4. Menganalisis karakteristik budaya daerah di Indonesia 4.6.1 Membuat peta persebaran budaya daerah untuk peningkatan produk ekonomi kreatif sebagai bagian dari kebudayaan nasional

C.      Tujuan Pembelajaran

Setelah mengikuti serangkaian kegiatan pembelajaran peserta didik dapat:

1.    Peserta didik dapat membuat peta persebaran budaya daerah sebagai dari budaya nasional

2.    Peserta didik dapat menjelaskan mengenai peta persebaran budaya daerah sebagai dari budaya nasional yang sudah di buatnya

3.    Peserta didik dapat menganalisis mengenai peta persebaran budaya daerah sebagai dari budaya nasional yang sudah di buatnya untuk meningkatkan produk ekonomi kreatif sebagai bagian dari kebudayaan nasional

Fokus penguatan karakter:

Kejujuran, bertanggung jawab, kedisiplinan

D.      Materi Pembelajaran

1.      Menganalisis keragaman budaya bangsa sebagai identitas nasional berdasarkan keunikan dan sebaran

E.       Metode Pembelajaran

1.      Diskusi kelompok

2.      Tugas proyek

F.       Media dan Bahan

Alat:

1.      Pensil Tulis

2.      Pensil Warna

3.      Penggaris

4.      Bolpoin

5.      Penghapus

6.      Doubel tape

Bahan:

1.      Kertas HVS ukuran A3

2.      Peta Buta Indonesia

3.      Gambar mengenai kebudayaan daerah sebagai kebudayaan nasional:

ü    Pakaian adat

ü    Rumah adat

ü    Makanan khas setiap daerah

ü    Alat musik tradisional

ü    Senjata tradisional setiap daerah

G.      Sumber Belajar

1.      Buku Referensi: Samadi. 2007. Geografi untuk SMA/MA Kelas XII. Bogor: Yudhistira.

2.      Buku Referensi: Wardiyatoko, K. 2014. Geografi untuk SMA/MA Kelas XII. Jakarta: Erlangga.

3.      Buku Referensi: Anjayani, Eni. 2009. Geografi kelas X SMA/MA. Jakarta: Departemen Pendidikan Nasional

4.      Buku Referensi: Widada. 2011. Inti sari pengetahuan umum Indonesia. Klaten: Intan Pariwara

H.      Langkah-langkah Pembelajaran

Pertemuan Ketiga          : 90 Menit/Pertemuan

Pendekatan                      : Berbasis Proses Keilmuan (Saintifik Learning)

Model Pembelajaran        : inquiry

Kegiatan	Kegiatan Pembelajaran
Pendahuluan (5 Menit)	·         Guru memberikan salam kepada peserta didik ·         Peserta didik berdoa untuk mengawali proses pelaksanaan pembelajaran dipimpin oleh satu peserta didik ·         Guru memeriksa kehadiran peserta didik agar terkondisi suasana pembelajaran, ketertiban dan kesiapan peserta didik untuk melaksanakan pembelajaran yang akan berlangsung ·         Guru melakukan apersepsi “Pernahkan kalian melihat peta persebaran penduduk di indonesia? Kemudian guru menayangkan video tentang persebaran budaya daerah di Indonesia ·         Guru menyampaikan pokok materi, indikator dan tujuan yang akan dicapai serta menyampaikan lingkup penilaian yaitu spritual, pengetahuan, keterampilan dan teknik penilaian tugas terstruktur maupun tidak.
Inti ( 75 Menit)	·      Guru membagi tugas ke peserta didik untuk dikerjakan bersama kelompoknya yang sudah dibagi pada pertemuan kemarin untuk menyelesaikannya: 1)   Peta Persebaran suku dan lagu daerah di Indonesia 2)   Peta Persebaran senjata dan alat musik tradisional di Indonesia 3)   Peta Persebaran pakaian adat dan rumah adat di Indonesia 4)   Peta Persebaran upacara adat dan bahasa daerah di Indonesia 5)   Peta Persebaran tari adat dan Kuliner khas daerah di Indonesia ·      Guru memberikan lembar kerja peserta didik (LKPD) sebagai petunjuk untuk mengnyelesaikan tugas pembuatan peta persebaran kebudayaan daerah untuk peningkatan ekonomi kreatif Mengamati ·         Guru menjelaskan secara singkat mengenai tugas yang akan di kerjakan masing-masing kelompok ·         Setiap kelompok mengamati dan memahami LKPD yang duah diberikan oleh guru ·         Setiap kelompok mengamati contoh-contoh peta persebaran kebudayaan daerah di Indonesia melalui video yang di tayangkan oleh guru Mencoba ·      Peserta didik secara kelompok menyelesaikan tugas pembuatan peta persebaran budaya nasional pada kertas HVS ukuran A3 ·      Setelah itu setiap kelompok menganalisis peta persebaran budaya nasional yang sudah dibuatnya melalui LKPD Mengumpulkan Informasi ·         Peserta didik mencari referensi atau mengumpulkan informasi tambahan mengenai wilayah persebaran kebudayaan daerah di indonesia menggunakan buku referensi ataupun dari internet Menanya ·         Peserta didik diberikan kesempaatan untuk bertanya kepada guru ataupun teman apabila ada informasi yang belum jelas pada pengumpulan informasi mengenai persebaran kebudayaan daerah di indonesia Mengkomunikasikan ·      Peserta didik secara berkelompok mempresentasikan peta persebaran kebudayaan nasional untuk  peningkatan produk ekonomi kreatif yang telah di buat secara bergantian dengan kelompok yang lainnya ·         Peserta didik atau setiap kelompok lain diberi hak untuk menanggapi baik dengan pertanyaan maupun pernyataan terkait presentasi kelompok di depan kelas. ·         Apabila ditemukan pertanyaan-pertanyaan yang tidak termasuk dalam tujuan pembelajaran maka guru akan menyimpan dan dijelaskan pada pertemuan selanjutnya.
Penutup (10 Menit)	·         Setiap kelompok mengumpulkan hasil pembuatan peta beserta deskripsinya serta analisisnya sebagai nilai kelompok dan setiap Peserta didik mengumpulkan deskripsinya serta analisisnya sebagai nilai individu ·         Guru memberi umpan balik peserta didik dalam proses dan hasil pembelajaran dengan cara memberikan beberapa soal berupa kuis untuk mengetahui pemahaman materi selama kegiatan pembelajaran berlangsung ·         Guru menyampaikan kesimpulan dari pembelajaran yang telah dilakukan ·         Guru menginformasikan kepada peserta didik mengenai materi pembelajaran pada pertemuan selanjutnya yaitu kebudayaan di indonesia. ·         Guru menutup kegiatan pembelajaran dengan memotivasi peserta didik dan kemudian mengakhiri dengan berdoa serta memberikan salam kepada peserta didik

I.       Penilaian Pembelajaran

a.       Penilaian Sikap (terlampir)

b.      Penilaian Keterampilan Projek (terlampir)

c.       Penilaian ketrampilan produk (terlampir)

                                                                  Semarang,     April 2017

Mengetahui,

Kepala SMA                                                                   Guru Mata Pelajaran Geografi,

………………                                                                Suparjo Rustam